リスニング勉強法

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リスニングは正しいステップを踏んで学習しないと思ったほどの効果は期待できない。
ただがむしゃらに英語の音だけを聴いていても期待するほどの効果はないし、
英語そのものの力が向上するということもない。





勉強とか学習といったものは、ただ単に時間をかけてやればいいというものではない。
同じ時間をかけて勉強しているにもかかわらず、
人によって成績や学力が違ってくるのは学習方法の違いによるところが大きい。

リスニングの強化は、理にかなったリスニング勉強法を実行すれば誰でも成功することができる。

英語読むだけおとこで、英会話とかリスニングとはほとんど無縁に近かったヌルハチが、
英検1級合格を達成したリスニング勉強法を実行して、
リスニング能力を向上させよう。

If a free society can not help the many who are poor, it can not save the few who are rich.
(自由な社会が多くの貧しい人たちに救いの手をさしのべることができないとしたら、そんな社会はひとにぎりの富める人々をも救うことができない)

この英文は、アメリカのケネディ大統領の大統領就任演説の一部であり、ヌルハチが英検1級を受験する際に使用したリスニング教材に含まれていたものである。

何回も聞いて覚えたので、いまだによく覚えている。
英語の文章自体も記憶のままに書き記したものであるが、間違いはないものと思う。

なぜこの英文をリスニング勉強の場に掲げたかというと、
英文の文章自体が好きであるということもあるが、
リスニングにも適した英文であると思ったからだ。

ケネディ大統領の演説は、美辞麗句を並べた格調高い英語が多いが、
上に載せた英文も、英語としてもまたリスニングの教材としても、
申し分のないものである。

こういう英語は、そのまま暗記してしまうと、
のちのちいろいろと使いみちが出てくる。
今回も、ちゃんとリスニングの例文として役に立ったわけだ。
これも英語学習方法の一つのかたちだ。

最初にこの演説を聞いたとき、the few who are の部分がよく聞き取れなかった。

どう聞いても、
「ザフィユーアーリッチ」と聞こえ、
「ザ・フィユー・フー・アー・リッチ」とは聞こえなかった。

いくらなんでもケネディ大統領が間違うわけないので、自分の耳が悪いんだろうと思ったが、その通りだった。リスニングの力が足りなかったのだ。

最初に聞いた時、なぜ「ザフィユーアーリッチ」と聞こえたのかというと、
前の方に出てくるthe many whoとの関連からだった。

この演説で、
大統領はthe many whoのところを、
はっきりと「ザ・メニィ・フー」と発音している。

そこで、二度目に出てきたthe few whoのwhoはきわめて弱く発音したということだったのだ。

きわめて弱く発音されたので、まるでwhoという単語がはじめから無いように聞こえてしまったのだった。

これなどはリスニングの強化をする際の大きなヒントになる事例だと思う。

If の使い方とか、the many あるいは the few の意味がよくわからない人は、
これから猛勉強だな、英文法の。





センター試験に導入されて以来、
受験生の間でも話題にのぼることが多くなったリスニングであるが、
使える英語を教えるという観点からは、もっと早く導入すべきだった。

英語は知ってても、英語の話せない日本人のいかに多いことか。
英会話が苦手の原因の一つが、このリスニング力の欠如にある。

つまり、リスニングの力が弱いために英語が聞き取れない。
そして、聞き取れない英語は理解できない。
理解できない英語は話せもしないということだ。

当のヌルハチも、もとは英語が話せなかった、というよりも、話したことがなかったというほうがより真実に近いとは思うけど、
とにかく英会話というレベルの英語とは無縁だったね。受験勉強でリスニングを鍛えたということもなかった。

あたりまえだよね、大学入試にリスニングもなければ英語のスピーチもなかったからね。
周りでも英語の話せる受験生がいたなんていう記憶はないね。ほとんど全部東大入ったけどね。典型的な受験英語世代だったね。リスニングや会話力無視の。

大学に入ってからは、いわゆる帰国子女(returnee)という人たちがいて、この人たちは一応英語が話せたんだけど、日本語の能力にやや問題のある人もいたし、難しい英語の単語なんかを知らない人もいたね。

ただ、さすがに生の英語をリスニングするという訓練が自然にできていただけあって、
リスニングの力は総じて高かったように思う。
毎日英語の音を聞いているということは、最高のリスニング勉強になっていたんだ。
リスニングに関しては、ここに重要なヒントがあると思うよ。


前置きが少し長くなったけど、とにかく日本の英語教育がリスニングを重視して使える英語・話せる英語に向けて一歩前進したのは真に結構。

ここから本題。
英語を話したことがなかったヌルハチが、曲がりなりにも
英検1級
TOEIC920(しょぼい数字だよな、920なんて。満点とっても賞金が出るわけじゃないんでこの後受けるのやめたんだ)        
を獲得できた、
そのリスニング勉強法をまねすれば、
センター試験のリスニングなんて恐れるに足らず。





リスニング強化の方法というと、
なんとかシャワーなんていって英語の音だけ聞いている人がいるけど、
何を言っているのかもわからずに、
ただ英語を聞き流しているだけでは、
本当の英語の力はつかないし、
リスニングの能力が向上することもない。

英語の音は、頭の中で何を言っているのかが理解されなければ、
それは英語としては認識されず、ただの音として処理されてしまう。

ただの音というのはほとんど雑音と同じレベルであって、意味を持たない雑音と同じようなものだ。

意味を持たない音をいくら聞き続けても、
英語リスニングの勉強にはならないということだ。

特に君たちのような受験生の場合は、語彙力を含め英語そのものの総合力があまり高くないわけだから、意味も分からないままただ聞いているだけでは、
リスニング能力の向上はあまり期待できない。

そこで、どういうリスニング勉強法が賢明かというと、
とくにリスニング初級レベルの人は、

英語のテキストを見ながら音声を聞く

ようにしてください。そしてこれを何回もくり返してください。

最初のうちは音声のスピードについていくのが大変かもしれませんが、
何回もくり返し聞いてているうちにだんだん慣れてきます。
センター試験レベルのリスニングなら、十分に対応できるようになります。
英語の音が、単語レベルではっきりと聞き取れるようになります

リスニングは、
耳から入ってくる英語の音声を、
聞き手であるリスナーが自分の中で再構築する作業です。

英語初級の人の場合は、
再構築する際の土台となる英語サンプルの数そのものが少ないため、
どういうことを言っているかの類推を立てにくいところがあります。

要するに、英語の基本となるいくつかの重要表現があるわけですが、
これを知らないままでリスニングの力をつけようとしても、
それはそもそも無謀なことなのです。

見たことも聞いたこともないような英語は、
音声として耳から入ってきても、
それは到底英語としては理解されません。

ですから、英語初級レベルの人は、
テキストを見ながら英語の音声を聞くことから始めてください。
そして、ついでに英語のテキストの英文をできるだけ覚えていってください。

このリスニング強化法を続けていけば、
英語のリスニング力が確実に向上するばかりでなく
英語そのものの実力もあがっていきます。、

そして、ある程度耳が慣れてきたら再生の速度を上げていってください
聞き取れるぎりぎりの速度まで上げることができれば、
リスニングの訓練としてはそれが最終段階となります。

ここまでいければ、その参考書なりリスニング教材はほぼ完璧に自分のものになっているでしょう。

こうすれば、リスニング力はもちろんのこと、英単語・イディオム、さらには英作文や英文解釈にまで応用がきくようになります

こういうのを、一石なん鳥って言うんだ。これぞ究極の英語勉強法


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